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01-13 观影指南

   图画书阅读:彩虹的尽头

  这是一个意义深刻、心情优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜艳的故事,以獾、狐狸寻宝为主线,逐渐展开故事情节,引人入胜、有趣。我抓起自己的寻宝主线看了一眼,比较了一下逐渐深入,梳理出故事的主题,其实宝贝是一件很特别的事情,会让你很开心。

  活动目标:

  1。通过集体阅读、独立阅读、猜测和表达,理解“宝宝”的真正含义。

  2.体验阅读的乐趣,感受图画书所表达的美丽意境。

  活动重点:

  注意故事的发展线索,了解书中所表达的内容,并尝试将表达形象化。

  活动难点:

  比较理解“宝贝”的真正含义。

  活动准备:

  1.“彩虹的尽头”故事幻灯片,轻音乐部分。

  2、“彩虹的尽头”图画书,一本手册。

  3。婴儿记录表。

  活动过程

  首先,对“宝贝”的介绍,感受彩虹的美丽。

  老师:谁知道这两个词呢?

  2。你有孩子吗?你的孩子是什么?孩子们可以自由地说。

  今天,请跟随马老师到达彩虹的尽头,找到一个婴儿。猜猜彩虹尽头会发生什么?

  獾和狐狸想要什么?操作记录表

  第二,引导孩子阅读图画书,体验图画书的优美意境。

  1.初步阅读了解故事线索。“在去寻宝的路上,獾和狐狸遇到了一些小动物,它们都有自己的珍宝。他们的孩子是什么?请打开这本书“彩虹的尽头”,从一开始看第17页。让我们看看这本书。“(1)獾和狐狸遇到的小动物是什么?(2)它们的宝藏是什么?显示记录表。

  2.阅读部分并观察屏幕的细节。指导幼儿阅读松鼠和鸭子妈妈的画册,观察人物的动作和表情,猜故事。

  (1)松鼠(母鸭)的宝宝是什么?

  引导孩子们从行动和对话中体验松鼠宝宝和鸭妈妈对宝宝的感情。

  (2)“獾和狐狸认为橡子是珍贵的吗?”

  三。孩子们和老师一起看幻灯片,探索故事的发展。(老师讲述了獾和狐狸遇见兔子爷爷的故事。)

  讨论:

  记忆是什么?教师和幼儿共同总结了“记忆”的含义。

  第三,继续讲述故事到最后,启发孩子们理解和体验“婴儿”的真正含义。

  1。獾和狐狸找到他们的孩子了吗?那是什么?这和他们最初想要的孩子一样吗?”操作图表并进行比较。

  2.“为什么好朋友对獾和狐狸来说是珍贵的?”

  总结:

  因为好朋友让他们很开心。宝贝,不一定是金银宝石,而是很特别的东西,会让你很开心的。

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